La Città dei filosofi è il nome di un un gruppo di progetto, composto da insegnanti di filosofia di scuola superiore, provenienti da tutta Italia. Formatosi per iniziativa della Direzione classica del Ministero della Pubblica Istruzione, si riunisce periodicamente, sotto il coordinamento dell’ispettrice Anna Sgherri, per riflettere sui processi di innovazione nella didattica della filosofia. Il gruppo ha prodotto materiali di supporto per l’autoaggiornamento degli insegnanti relativi alla programmazione didattica e all’analisi dei testi.

Presentazione dell'edizione elettronica, di Anna Sgherri

A conclusione dell’attività di riflessione sull’insegnamento della filosofia svolta nell’ambito dei seminari coordinati dal Ministero della Pubblica Istruzione negli anni 1992-97, i docenti richiamano l’attenzione sui tratti irrinunciabili dell’insegnamento filosofico.

1. La filosofia vive nei testi: porre il testo filosofico, nella sua storicità, al centro dell’insegnamento consente di "dialogare" con i filosofi, di riconoscere la pluralità degli stili di pensiero e delle tradizioni concettuali, di individuare i nodi del dibattito filosofico, di cogliere i rapporti tra la pratica filosofica e la realtà storica.

2. La filosofia abitua al confronto critico: conoscenza e comprensione filosofica educano al riconoscimento del punto di vista, dell’altro, della differenza.

3. La filosofia si apre ai diversi saperi: condivide problemi, mostra le connessioni, riflette sugli statuti, codifica i metodi, sottolinea valori e limiti. La presenza dell’insegnamento filosofico nel percorso formativo permette di comprendere appieno il significato delle discipline e il senso della cultura.

4. La filosofia è meta-riflessione: non si esaurisce nei suoi contenuti e contesti dichiarati perché si offre, nel contempo, come riflessione storico-critica e come attitudine problematica.

5. La filosofia abita nella città: in uno scenario caratterizzato da complessità e rapidi mutamenti, elabora ed offre chiavi di lettura della realtà e apre all’uso critico di nuovi linguaggi e strumenti.

Questa prospettiva conduce alle seguenti conclusioni:

• la filosofia ha una forte valenza formativa: sollecita un atteggiamento critico e problematico, orienta al metodo della ricerca, abitua ad argomentare con rigore, dispone a costruire relazioni tra i saperi, arricchisce la dimensione comunicativa nel processo di insegnamento / apprendimento;
• l’insegnamento della filosofia è un’opportunità che non può essere negata a nessuno studente e pertanto deve essere presente in tutti gli indirizzi;
• l’insegnamento della filosofia non è improvvisazione, ma richiede competenze specifiche acquisite anche attraverso un curriculum di studio adeguato, capacità di progettazione e selezione, disponibilità al confronto con la situazione scolastica, attenzione alle possibilità offerte dai diversi strumenti, metodi, linguaggi.

	Nuovi moduli di filosofia al biennio Ferrara 2004 Formato PDF		Filosofia e saperi scientifici Ferrara 2003 Formato PDF
	Il concetto di felicità nel pensiero filosofico Ferrara 2001 Formato PDF		Moduli per l'insegnamento della filosofia nel biennio Ferrara 1999-2000
	La scrittura filosofica Ferrara 1998 Formato PDF		I filosofi antichi nel pensiero del Novecento Ferrara 1997 Formato PDF
	I nuovi media nella didattica della filosofia Ferrara 1997		Insegnare filosofia oggi Ferrara 1994
	Il sapere filosofico e gli altri saperi S. Margherita Ligure 1992